当前，社会各界都在大力促进中国传统文化建设，各种各样的国学课程，令人目不暇接。国学课程如何更好地激发学习积极性，如何与现行教育更好地对接，如何以创意与创新来更吸引人？这些都是值得探究的话题。
1996年获得北京大学中文系文艺学硕士学位的杨寿良，则以他的诗意国学的创新实践，为国学和语文教育带来了新的启发和思考。
杨寿良目前担任中国政法大学研究员、中国青少年传统文化教育研究院高级研究员的文化学者、诗人、作家、出版策划人，还是中国当代语文教育专业委员会理事、中国诗歌学会会员、意境中国艺术家联盟秘书长。他做过三年的语文教师，北大毕业后在高等教育出版社从事过10年的语文教材编辑策划出版工作。他还参加了教育部国家规划中等职业学校教材《语文》（外语教学与研究出版社版）的编写工作。他谙熟教育类图书市场，曾经创意地策划、编写青少年语文读物，创下了发行350万册的佳绩。
2006年他整理女儿的童稚而诗意的话语，出版了中国第一本亲子教育博客书《一凡的天空——四岁女孩的话与画》（2006年）。
杨寿良提出了“诗意国学”的主张。杨寿良心目中的“诗意国学”是一种回归母语与经典的语文学习观，他希望国学教育和语文教育能真正承担起激活、提升想像、观察、感悟、体验、表达、写作、审美能力的通才教育体系，领受语文乃至母语中的诗意魅力和乐趣，摒弃枯燥、乏味的不求甚解的背诵和照本宣科，而是以浸润、体验、熏染的方式快乐学习，过一种诗意而审美的学习生活。
如何与现行教育体制对接呢？他提出从学习古诗文入手，深度学习古诗文，学会写作格律诗，感悟诗意、活出诗意、培养诗意生活能力。诗意国学讲授的诗文内容来自教育部颁定的中小学生必备古诗文篇目，让学员在深刻领会诗歌内涵的同时，有效与现行学校教育中的语文课接轨，提升学员的语文综合素养与能力。
“诗意国学”将智力开发、美德熏染与审美艺术教育紧密对接，注重多学科的渗透，注重探究性、批判性思维，注重科学与人文的融通，促进知识学习、道德认知、外界观察、内心体悟、口头表达、书面写作、审美鉴赏、诗意能力的全面提升。
基于这样的探索，诗意国学的课程架构主要分为两类：古诗文赏读课程系列和国学体验课程系列。
古诗文赏读课程系列包括古诗词赏读、古文赏读、格律诗创作等课程。这些课程加入了古文字、古音韵、古代历史、地理、掌故等的教学，还结合绘画、吟诵来增进对古诗文的理解和感悟。教学的目标是：让学员学会欣赏古诗，学会创作对联和格律诗，培养诗意生活的能力。
诗意国学课程（琵琶与琵琶行）
国学体验课程系列旨在强化学员们对传统文化的熏染和体验，力求丰富、有趣。
在诗意国学课程于2014年推出的时候，很多人将信将疑。在当时人们看来，国学教育无非是经典诵读，包本背诵；语文教育不过是一些听说读写的训练,诗意国学决定用事实来验证，用效果来说话。诗意国学并没有过度强调理论宣传，而是带着一节课走入了学校课堂。在朝阳区樱花园小学，杨寿良为100多个二年级的小学生和小学部语文老师送上了《用最美的诗歌想家——<静夜思>赏读》，结果100分钟的课堂上，孩子们反应热烈，抢着回答问题、提问题，在与该校语文老师的课后座谈中，他们也对孩子们课堂上的热情、创造力和想像力表示吃惊，没想到诗意国学激发了孩子们的学习和思考的兴趣，不仅是孩子们，连老师们都没想到一首《静夜思》里有这么多我们不知道的知识，对诗意国学表示了极大的认可。
诗意国学还走入了北京市二十一世纪国际学校。同样取得了很好的反响。 接下来，诗意国学冬季课特训班在北京开课，参加学习的有小学生和初中生，他们系统地学习了诗意国学的诗词课程、国学手工课程、瑜伽静心课程、自省课程、影视美学鉴赏课程。
诗意国学走入北京市二十一世纪国际学校
诗意国学课程不仅有助于提高学生的诗词鉴赏和创作能力，还改变了学生的日常习惯，凸显出了对他人的诚敬礼仪，强化了学生的自主、创造性学习的行为意识，提升了阅读分析能力和表达能力。参加诗意国学课程学习的学生，每年的阅读量都保持在200万字以上。老师和家长都明显感觉到了孩子们的成长和提高。
在两年时间内，原来语文的系列课程相继走入北京大学、中关村学院、北方交通大学、中央财经大学、石景山社区大学等学校，全国有包括中小学生、教师、家长、社区居民、企业家、央企及上市公司职员、政府公务员在内的一万多人参加了诗意国学课程的学习。
诗意国学课程中的“原来茶学”课程，2015年还被评为北京市海淀区市民学习品牌。
茶学课程
2017年秋，诗意国学发起人杨寿良又到美国麻省理工学院做访问学者，从事科学与人文的研究，希望将美国在科学与人文领域的教育先进成果进行总结，探索与中国教育、汉语教育的结合，致力于将科学与人文与诗意国学课程高度整合。我们相信，诗意国学也必将对海外中国人和西方人士学习汉语、学习中国古诗文，对促进中华文化与西方文化融合大有裨益。
与2017年诺贝尔物理学奖获得者、MIT教授雷纳•韦斯合影
希望诗意国学能为弘扬中华文化，促进东西和合做出更大的贡献。(赵来君、郝毅)
